__ Ce chapitre 6 traite des formes que prennent les différentes parties du mémoire.

6. 1.  PARTAGER

6. 2.  FORMAT

6. 3.  COUVERTURE ET 4^e

6. 4.  TYPO

6. 5.  SOMMAIRE RÉVÉLATEUR

6. 6.  PAGES  

6. 7. ILLUSTRATIONS 

6. 8.  IMPRESSION ET DIFFUSION

6. 9.  ANNEXES

RAPPEL DES CODES DE NAVIGATION DU SITE

Tous les articles qui traitent des différents aspects d’un même sujet sont, le plus souvent, mises en relation par ce code de navigation / CHAPITRE DU MENU > titre de l’article /  (exemple / PRODUCTION > finalité /).

Les exemples (téléchargeables au format pdf) sont toujours signalés par ce double symbole  _*

Tous les liens interactifs sont indiqués ainsi  _ en ligne

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Moyens

L’objectif de la mise en forme de votre travail est de le partager avec tous les moyens à votre disposition : – le format, – le papier, – la typographie, – la mise en page, – la couverture, – la reliure. Tous doivent concourir à incarner votre démonstration pour former un tout. De la pensée à l’objet votre démarche est cohérente et maitrisée.

Pensée

Un mémoire illisible, aux illustrations mal placées ou pas lisibles révèle une pensée qui n’est pas aboutie.

Des règles de grammaire et d’orthographe non maitrisées ainsi que des règles de mise en forme non respectées résultent d’une incapacité à mettre en œuvre le « cadre commun » attendu.

Une mise en page soignée ne cachera pas l’absence de pensée.

D’argile, de pierre ou de papyrus, la première page se construit dans la proximité du corps, aux dimensions de l’œil et de la main. » extrait du site de la BNF exposition virtuelle : L’aventure des écritures.

Le choix du format est dirigé par le contenu et la lisibilité de celui-ci.

Si l’autonomie est laissée à l’étudiant, ce sont les enseignants qui évaluent le résultat par le degré de qualité du rapport entre illustrations et textes.

Penser à la dimension des illustrations, que ce soit des photos, des plans ou des cartes chacun d’eux établis des relations particulières avec le propos développé : les exemples et les arguments.

Bien sûr la qualité de la lecture se joue aussi dans la manipulation du format et la qualité de la reliure.

/ FORME > Illustrations  / + / FORME > typo / + / FORME > Page  + / FORME > impression et reliure /

Mais avant tout voici la fiche très utile des procédures de traitement de texte (laisser le logiciel une fois les réglages que vous aurez fait exécuter le travail à votre place – corrections automatique – mises en page automatique) à mettre en œuvre avec votre maquette de mise en page : PROCEDURES_INFO _*

(Fig. 02 : Blaise Cendrars. Lettre à Robert Delaunay, sur un paquet de cigarettes, France, 1er septembre 1915, Carton, 28 x 8 cm, BnF, Manuscrits occidentaux, nouv. acq. fr. 25650, f. 100 ; Quelques lignes griffonnées au dos d’un paquet de cigarettes pour «poilus» : Blaise Cendrars, engagé volontaire sur le front (il y sera grièvement blessé un peu plus tard et perdra le bras droit), écrit à son ami, le peintre Robert Delaunay, pour lui parler de ses tableaux, de la guerre, de son souci de ne pas «se faire crever la peau», même s’il «ne regrette rien»… émouvante lettre de soldat, mais aussi, sous sa forme la plus élémentaire, lettre-objet doublement évocatrice de la guerre : d’un côté les mots du poète inventeur de la modernité, de l’autre l’emballage tricolore recyclé, par jeu ou par nécessité, en support d’écriture.)

(Fig. 01, haut de page : Figurine-clou de fondation du temple de la déesse Ninhursag de Suse Suse, Iran du Sud-Ouest, règne de Shulgi, première moitié du XXIe siècle av. J.-C. ; Cuivre, 24,3 x 8 cm, Musée du Louvre, Antiquités orientales, Sb 2885. Pour assurer la pérennité de leur nom et de leurs constructions, les souverains enfouissaient dans les fondations des textes commémoratifs inscrits sur des supports précieux, la pierre et le métal, matières rares et chères qu’il fallait importer. Ce dépôt provient de l’une des huit caches placées sous le temple de Ninhursag, sur l’acropole de Suse, par le grand souverain de l’empire d’Ur III, Shulgi. La figurine représente le roi dans sa fonction de bâtisseur, portant sur la tête le couffin rempli de briques. Sa pointe, avec son inscription, montre la fonction de l’objet qui, enfoncé comme un clou dans le sol, avait pour mission de purifier les fondations de l’édifice et de les protéger contre les démons. Ce rite assurait en même temps la stabilité du temple en reliant ses bases, enfoncées dans le monde inférieur, aux constructions qui s’élevaient au-dessus du sol).

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Informations

Si la couverture doit impérativement comporter les informations nécessaires, elle est aussi l’expression du contenu, de la problématique. En conséquence sa composition est essentielle. Elle se construit autour du choix pertinent d’un ou plusieurs éléments iconographiques et de la hiérarchisation très lisible des informations données. / CODES > ordre  /

Créativité

Soyez créatif et lisible en n’oubliant JAMAIS cette règle simple : VISIBLE ne veut pas dire LISIBLE. / FORME > typo /

Pour déterminer vos choix le critère de validation est le  » sens  » de votre mémoire qui s’incarne dans ces deux parties de la couverture. Pensez également que le mémoire ne se touche pas seulement avec le regard.

Dos

Le dos appelé « la quatrième de couverture » joue également un rôle important, il est la deuxième étape de découverte et donne des informations complémentaires. Sa composition procède de la même stratégie que la couverture avec un autre statut où le texte du résumé doit être parfaitement lisible (ne pas oublier les mots clefs et le nombre de signes). principe-dos-4e / CODES > ordre /

Il n’y aura pas ici d’exemples donnés, mais pour mémoire des ouvrages d’architectes (parfois emblématiques d’une époque).

« N’ayez pas peur de la perfection vous ne l’atteindrez jamais. »

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NE LE RENDS PAS ILLISIBLE… Ainsi le choix de la typo doit répondre impérativement à cette règle !

Lisible

Sans imposer un type particulier, la liberté de choisir la typo est laissée à l’étudiant. Mais quelles sont les motivations de ces choix ? Les motivations tendent vers la lisibilité la plus confortable, pour cela il faut impérativement tenir compte de la capacité de la typo en majuscule et capitales, en italique et en gras. A cela s’ajoute la taille des caractères qui doivent pouvoir être lisibles de la hauteur de la note de bas de page à la hauteur du titre. (La mesure est en points.)

Les règles sont d’avoir le texte principal en 12 points et 1,5  interligne. Mais suivant les typo le 12 n’est pas toujours bien lisible (celle qui est recommandée pour les thèses est « times ») ; sans oublier les notes de bas de page qui doivent être plus petites (10 points).

Première étape de votre choix : la lisibilité des notes et leur rapport avec le texte principal. Le second temps est celui du choix des tailles pour une hiérarchie croissante des différents titres (sachant que le souligné n’est plus utilisé). C’est simple il suffit de faire 3 « pages test » du mémoire en maquettes avec tous les cas de figure. En faisant varier les dimensions avec une même typo.

C’est le moyen de développer votre capacité à choisir une bonne typo pour votre mémoire mais aussi pour tous les dossiers que vous aurez à réaliser pendant vos études et votre vie professionnelle. Faire les tests d’impression … ces premiers choix seront faits au premier semestre pour avoir du recul et faire le choix définitif au semestre suivant.

Il est intéressant de considérer les typos disponibles gratuitement qui offrent une très grande variété d’épaisseurs ( bold + medium + normal + ligth + ultra ligth), car elles permettent de décliner des qualités de visibilités qui -sans en abuser- sont très utiles.

Mais avant tout voici la fiche très utile des procédures de traitement de texte (laisser le logiciel une fois les réglages que vous aurez fait exécuter le travail à votre place – corrections automatique – mises en page automatique) à mettre en œuvre avec tout test. PROCEDURES_INFO _*

Choix

Après l’exemple suivant il n’y a rien à rajouter… il suffit d’en tirer les leçons.

(Ces 2 textes sont de la même dimension (points)

mais la perception visuelle de leur échelle est complètement différente.)

(la bonne typo est invisible / la mauvaise typo est partout.)

(Fig 01, 03, 04 : Des typos sont créées régulièrement, l’une des plus connues est celle créée par Le Corbusier dénommée charrette : c’est l’en tête de cette partie, elle fut très longtemps utilisée sur les plans des architectes, notamment pour les cartouches.)

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Lecture immédiate de la hiérarchie des titres

Les parties puis les chapitres doivent clairement ressortir, c’est le premier niveau de lecture, à la suite les sous-chapitres, puis la bibliographie, la table des illustrations et pour finir  les annexes. Ces différents niveaux de lecture sont le principe même d’un sommaire. Pour le mettre en forme les outils à disposition sont :

–  La numérotation des titres et des sous-titres,

–  les distances entre les titres et les chiffres est à mesurer avec soin,

–  La hiérarchie des hauteurs de typos qui donne l’ordre de lecture,

–  les choix de majuscules et minuscules,

–  les différences de gras, voir de gris,

–  les retraits pas obligatoires.

(Attention de ne pas tomber dans le piège de la surenchère.)

Pagination correspondante efficace

Elle doit être d’une grande efficacité ne laisser aucun doute : tout se joue dans la distance entre le titre et le numéro de page, mais aussi dans les dimensions du numéro.

Voici quelques exemples significatifs (mais qui ne doivent pas être pris comme modèles exacts).

sommaire exemple 01 * + sommaire exemple 02 * + sommaire exemple 03 *

Voici également la procédure informatique qui permet de générer automatiquement le sommaire, puis de le mettre en forme selon ses choix. (PROCEDURES_INFO _*)

L’espace de la page est donc sous le triple signe de l’organisation géométrique, de la répétition et de la limite. « Extrait de « l’aventure des écritures » exposition virtuelle de la BNF.

La composition de la page (qui se prépare en amont dès le premier semestre) est aussi une manière d’organiser un espace…Elle doit être conçue dans la perspective de l’enchaînement de toutes les pages pour composer un ensemble.

C’est un travail d’équilibre entre les espaces et les textes afin de dérouler le sens de la recherche dans un confort visuel attentif au lecteur. C’est toute votre volonté d’être lu, compris et apprécié qui se joue ici. (Ce qui est visible doit être lisible.)

/ CODES > ordre / + / CODES > citations / + / CODES > notes / + / FORME > format / + / FORME > typo /

Rôles des différents espaces

Marges indispensables

Elles doivent intégrer l’espace de la reliure + permettre les notes de bas de page + pagination + attention à la marge spécifique des citations longues.

Sauts de ligne pour la hiérarchie

Les sauts de ligne entre les titres sont hiérarchisés (c’est-à-dire décroissants), ils sont essentiels à l’identification des parties et sous-parties. Ils permettent de se repérer très rapidement.

Entre les lignes du texte l’interligne doit être suffisant pour laisser respirer le texte mais pas trop large, (1 point).

Retraits comme repères visuels

En tête de paragraphe il y a toujours un retrait lisible, (en général 2 cm). Il permet d’identifier immédiatement le début.

Textes entre codes et confort

Titres : la lecture hiérarchisée

Leur dimension est hiérarchisée permettant un repérage facile qui s’accompagne de la numérotation toujours présente.

Texte pour la meilleur lecture

La composition du texte se place entre deux extrêmes : un texte flottant car trop grand ou un texte trop serré. Le bon équilibre est celui qui permet la meilleure lecture.

En tête 

Son rôle est de rappeler le titre du mémoire et l’auteur au minimum et suivant l’espace disponible, l’école et l’année.

La numérotation des pages se situe là impérativement parce que  les notes de bas de page ne laissent plus d’espace en pied de page.

exemple page 01 *

Voici également les procédures informatiques qui permettent de générer automatiquement les titres, les numérotations, les marges, espacements, les en-tête puis de les mettre en forme selon ses choix ( pages 2 à 12) : (PROCEDURES_INFO _*)

(Fig 01 et 02 : Eileen Gray, paravents de laque)

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Les différents rôles des illustrations dans le travail de recherche et leurs statut s’incarnent par leur mise en espace dans la page. La mise en page est donc la démonstration de votre capacité à illustrer (un édifice, un lieu, une œuvre …), expliquer (un fonctionnement, une organisation…), démontrer (votre hypothèse, votre propos…). Plusieurs « techniques stratégiques peuvent être choisies, déclinées et développées. / DÉFINITIONS > corpus & iconographie / + / CODES > iconographie /

Dimensionner

Mais avant tout la question de la dimension se pose … Elle commence par la question de la lisibilité de toutes les parties de l’illustration et elle se poursuit dans celle de l’échelle juste des plans et des cartes (les échelles doivent toujours être indiquées et l’échelle graphique permet de moduler aisément le format).

Composer

La pleine page

Le choix d’une illustration pleine page permet une lecture aisée des documents graphiques, d’une part et d’autre part les images et les photographies prennent un autre poids visuel, qui permet également au regard de rentrer à l’intérieur.

exemple pleine page 01 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

exemple pleine page 02  * / extrait de Cases study houses, CHS 4, Ralph Rapson

Juxtaposer

La juxtaposition de deux images ou deux photographies permet la comparaison, la démonstration. La juxtaposition de deux édifices : plans / coupe / façade est aussi opératoire et démontre la capacité de l’étudiant à lire un édifice à partir d’un choix de documents.

exemple juxtaposition 01 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

 exemple juxtaposition 02 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

exemple juxtaposition 03 * / Extrait du chapitre San Lorenzo, 1423 et Santo Spirito, 1432, de Filippo Brunelleschi, (1377-1446), dans Histoires d’architecture de Jean Taricat, p. 55. /

Comparaison multiple

La comparaison multiple est aussi très pertinente en terme de démonstration, pour le lecteur mais aussi pendant votre recherche.

 exemple comparaison multiples 01 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

exemple comparaison multiple 02 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

exemple comparaison multiple 03 * / Extrait du chapitre La maison à trois cours, projet, 1934, de Mies Van Der Rohe, dans Histoires d’architecture de Jean Taricat, p. 148. /

Assembler

L’assemblage révèle donc des situations, répond à des questions, il est aussi utile dans la présentation que dans les phases recherches, en conséquence les pages d’illustrations se composent dès le départ comme outils de réflexion, d’analyse, de comparaison, comme mémoire également des recherches. Elles évolueront mais les plans et les photos sont sous les yeux afin de mener la réflexion en s’appuyant sur des documents multiples. L’assemblage plan et croquis d’analyse est aussi très pertinent et peut constituer des arguments démonstratifs.

exemple assemblage 01 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss. 

exemple assemblage 02 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

Présenter un édifice

Savoir choisir et organiser les pièces graphiques pertinentes pour présenter un propos sur un édifice est une des compétences attendues avec les illustrations du mémoire.

exemple présenter un édifice 01 * / Extrait du chapitre Villa Rotonda, 1566 – 1567, d’Andréa Palladio, dans Histoires d’architecture de Jean Taricat, p. 112. /

exemple présenter un édifice 02 * /Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

exemple présenter un édifice 03 * / Extrait de l’ouvrage De la forme au lieu + de la tectonique, une introduction à l’étude de l’architecture, Pierre Von Meiss.

Voici également les procédures informatiques qui permettent de préparer les documents puis de les mettre en forme selon ses choix, (pages 12-13) (PROCEDURES_INFO _*)

(Fig 01, en tête : construction des décors pour le film  « play time » de Jaques Tati, 1967, voir http://www.tativille.com/)

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Reproduire et diffuser

En conséquence, lors de la conception des principes de mise en page il est stratégique de choisir également le mode d’impression et de reliure. Il ne faut donc pas oublier pour le choix des marges l’espacement pris pour la reliure. / CODES > ordre /

Voici également les procédures informatiques qui permettent d’imprimer ET de diffuser le plus efficacement (page 14) : (PROCÉDURES_INFO _*)

Exemplaires

Le mémoire est imprimé en 3 (ou 4) exemplaires : un pour le Directeur d’étude, un pour le second membre du jury, un pour vous, un pour vos archives (et parfois un exemplaire pour une personne qui vous aurait permis l’accès à des informations…).

Qualité de l’impression et choix du papier

Tout l’investissement dans la qualité du fichier informatique doit être valorisé dans l’impression et non diminué: anticiper le lieu d’impression. Le choix du papier fait partie de la stratégie… que ce soit pour les pages intérieures ou pour la couverture.

(Fig 01, 02, 03, 04 : « Your book » de l’artiste Olafur Eliasson)

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Rassembler et ré-utiliser

Les annexes rassemblent tous vos documents de travail. Ce document n’étant pas reproductible, le plus efficace et le plus simple est de mettre une page séparatives entre chaque type de document, avec le titre du contenu (notes, résumés d’ouvrages, entretiens, croquis …) en reprenant simplement la liste de la table des annexes.

Repérer

La couverture et la quatrième sont presque les mêmes que celle du mémoire avec uniquement en plus la mention « annexes ». Il y a aussi les pages de garde, la table des matières des annexes et le sommaire. / FORME > sommaire / + / FORME > couverture /

Voici quelques exemples.

(en cours)