Chaque nouveau mémoire est une création qui n’a pas besoin d’être la répétition d’un document existant ; le monde est large et ses enjeux suffisamment nombreux pour trouver de nouvelles questions.

SEGONNE Marie, Construire pour apprendre, Une autre façon d’enseigner l’architecture, _en ligne

fiche de départ /

fiche 04-Sujet-exemple1_Etudiante-Segonne-Marie_*

critique /

Sujet : c’est à partir d’un thème qui l’intéressait particulièrement que Marie a construit avec application son sujet le nourrissant sans cesses d’interrogations sur l’importance de l’action de construire pendant ses études d’architecte. En conclusion ce sujet à nourrit Marie dans ses interrogations sur les rôles possibles des architectes dans la société de demain ou elle sera actrice.

Hypothèses et méthode : sans enfermer le sujet avec des hypothèses réductrices (pour ce sujet très large et qui aurait pu tomber dans une facilité démonstrative) les hypothèses formulées touchent les différentes dimensions de cet enjeu (techniques, sociales, éducatives, économiques et politiques). La première étape de la méthodologie a été de dresser un inventaire des enseignements ou construire est primordial. Cet inventaire a pris deux formes celles d’un tableau avec des caractéristiques identitaire pour chacun et une carte de repérage. L’inventaire à permis également de  construire rigoureusement les hypothèses. Au final elles sont claires et ouvrent de nombreuses perspectives.

Maquette : elle est d’une grande clarté, d’une belle lisibilité. Dommage de ne pas avoir plus de plans des projets. Le choix de la couverture fabriquée par Marie renvoi à son sujet sans être redondant, il parle de sa volonté de faire, de manipuler.

Codes : il manque la numérotation des différentes parties (titres et sous-titres) ce qui rend difficile à suivre le déroulement et ce, dès le sommaire + L’iconographie n’est pas numérotée et identifiée selon le code « fig. » + Pour les références bibliographiques le titre n’est pas en Italique + Pour les citations placées en début de chapitre il est nécessaire de mettre les références de l’ouvrage sous la citation pas en note de bas de page + Certains titres nécessiteraient d’être plus développées + Il manque les retraits des paragraphes page 67 + Il manque le résumé et les mots clefs.

 suites /

En 2014, Marie a choisi de suspendre ses études pendant une année afin de partir et participer à la construction dans des pays en voie de développement.

CONSIGNY Kim, « Junkspaces », « non-lieux », « délaissés », des réserves pour la ville d’aujourd’hui ? _en ligne

fiche de départ /

fiche 05-Sujet-exemple2_Etudiante-Consigny-Kim_*

critique /

Sujet : le départ pour Kim se trouve dans la question plus générale Comment imaginer d’autres manières de fabriquer la ville dense ? Pour cette raison elle a interrogée la notion de « réserve ». Ce questionnement à conduit donc l’exploration de trois concepts : « junkspace », « Non-lieux », « Délaissés ».

Hypothèses et démarche : Après avoir définie les différents sens de la notion de « réserve »,  la problématique est traitée en comparant ces trois concepts dans l’objectif précis de savoir quels projets de ville peuvent se dessiner avec. L’analyse comparative critique a pris ici tout son sens car elle tisse des liens, constitue des hypothèses, explore les possibles et dessine les positions qui les motivent. A nouveau, c’est une projection dans le futur du rôle des architectes qui a conduit ce travail.

La maquette : elle est d’une grande clarté, d’une belle lisibilité. Davantage d’éléments iconographiques auraient permis d’appuyer les arguments.

Codes : Il manque la numérotation des sous-parties ce qui rend difficile de suivre le déroulement et ce dès le sommaire + L’iconographie n’est pas numérotée et identifiée selon le code « Fig. » + la notice bibliographique n’est pas raisonnée.

La soutenance : elle a été parfaitement maitrisée tant au niveau de l’exposé qu’a celui des réponses aux questions, la passion de la recherche et le plaisir de la démonstration se sont retrouvés dans la soutenance.

suites /

Kim est partie étudier à Paris La villette.

MARTIN Ambroise, Être au monde : Quel est le rôle de l’architecture dans l’éveil des sens ? Le travail de Peter Zumthor et les théories de Juhani Pallasmaa, 2012 _en ligne

Critique /

Sujet : c’est à partir d’un double intérêt que ce sujet s’est construit: d’une part la relation des cinq sens avec l’architecture et d’autre part l’appréciation de l’œuvre de l’architecte Peter Zumthor. Le lien entre les deux centres d’intérêts était presque une évidence après la lecture des propos de Peter Zumthor sur les sens et son architecture.

Hypothèses et méthode : Ses hypothèses suivent un cheminement complexe et riche dans une progression sensible et pertinente. Bien sur les thèmes abordés sont vastes mais ils sont ici explorés méthodiquement en croisant les propos des deux protagonistes comme un départ à des questions essentielles à la formation d’un étudiant en architecture. La méthode de travail suivie a été de relier les thématiques dans les textes des deux architectes et d’utiliser ces résultats comme outils de lecture de certaines œuvres de Zumthor.

Maquette : Elle est également très soignée sur le principe d’une publication. Elle respecte cependant les codes de présentation (notes de bas de page, hiérarchie des titres, pages impaires, espacement et confort de lecture…) à quelques petites erreurs près de codes dans la bibliographie. L’iconographie est trop légère et mériterait d’être beaucoup plus valorisée en relation avec les propos. L’attention au choix du papier très lisse et blanc cassé apporte encore à l’objet une valeur identitaire supplémentaire.

Codes : Le respect des codes de présentation (notes de bas de page, hiérarchie des titres, pages impaires, espacement et confort de lecture… à quelques petites erreurs près de codes dans la bibliographie). + le code des illustrations est incomplet + Il manque le résumé et les mots clefs.

suites / 

Ambroise a envoyé son mémoire à Juhanni Pallasmaa qui lui a répondu par mail: le remerciant de son travail et regrettant que un seul de ses ouvrage soit traduit en français. Mais il a souligné la justesse de son sujet qui rapprochait ses écrits des travaux de Peter Zumthor. Pour appuyer ses propos l’architecte lui a envoyé un entretien réalisé ce même printemps (pendant la fabrication du mémoire) pour le catalogue d’une exposition de Peter Zumthor en Finlande.

A la suite il est parti en Erasmus à l’École d’architecture de Mendrisio en Suisse. Il a notamment suivi l’enseignement optionnel « l’œuvre de l’homme »de Giorgio Agamben, philosophe,  dans le cadre duquel il a rédigé cet essais «  A la recherche du bonheur, la quête de la simplicité. Comment la simplicité peut-elle contribuer à notre bonheur ? » _ * 

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Trois possibilités de lecture : 1- en ligne directement accessibles depuis ce site (à partir des titres) et téléchargeables en pdf , 2- disponibles à la bibliothèque ou 3- ils peuvent appartenir au syllabus du cours de théorie du semestre 1 de la deuxième année.

En les lisant posez ces questions… afin de saisir pleinement leur démarche :

Quel est le sujet ? Quelle est la problématique ? Quelles sont les hypothèses ? Quels sont les arguments ?

Concernant les notions utilisées comment sont-elles définies ?

Analysez les motifs du choix de l’iconographie. Mais aussi leur format, leur mise en page (juxtapositions, composition, emplacement).

Quels sont les rôles des notes de bas de pages ? Quels sont leur contenus ?

Comment est construite l’introduction ? quelles sont les conclusions ?

Quelle est la composition des bibliographies raisonnées ?

Comment se construit le résumé quand il existe ?

MOREL JOURNEL Guillemette, Le Mouvement moderne aux champs. De la Ferme radieuse au Regional Planning _ en ligne

Résumé de l’article. « Pour l’architecture du XX^e siècle, les territoires ruraux semblent constituer un « impensé ». En particulier, rares sont les architectes dits « modernes » à s’être intéressés à la construction des fermes et à l’aménagement des campagnes. Le Corbusier (1887-1965) fait à cet égard figure d’exception, qui mit au point dès 1930 le concept et la formalisation de la « ferme radieuse ».  Outre-Atlantique, une figure moins connue du Mouvement moderne, l’Allemand Ludwig Hilberseimer (1885-1967), émigré en 1938 à Chicago après avoir enseigné au Bauhaus de Dessau, a également réfléchi sur cette question, publiant en 1949 The New Regional Pattern.  Comment des piliers du « Mouvement moderne », focalisé sur la seule Grande Ville, en sont-ils venus à se pencher sur l’espace rural ? Leur approche d’un territoire qu’ils connaissent très mal concilie-t-elle leur aspiration à la nouveauté et la prise en compte d’une population présumée réactionnaire ? Leurs points de vue ont-ils eu quelque influence sur l’aménagement des campagnes, et ont-ils fait des émules ? « 

Koetz Laurent et Thibault Estelle, Ornement architectural et expression constructive : concepts d’hier et débats d’aujourd’hui. _en ligne

« Si le retour de l’ornement sur la scène architecturale n’est plus tout à fait un phénomène récent, il semble avoir trouvé de nouvelles motivations dans les transformations qui ont infléchi le travail de conception architecturale au cours des deux dernières décennies. Il a également bénéficié d’un riche contexte historiographique, mettant en exergue la fécondité des théories de l’ornement de la seconde moitié du 19^e siècle.

L’article développe l’hypothèse selon laquelle ces théories peuvent aider à construire un appareil analytique utile à la compréhension des œuvres contemporaines. Elles suggèrent en effet des outils conceptuels applicables à un vaste spectre de productions. Nourries par des ambitions pédagogiques, motivées par un contexte d’incertitude esthétique, elles interrogent les évolutions technologiques, les changements de matériaux, les interactions entre les déterminations fonctionnelle, technique et symbolique de la forme. En analysant les démarches ornementales de quelques architectes contemporains, il s’agit de souligner le réinvestissement d’une poétique architectonique liée aux motifs constructifs et à leur potentiel mémoriel. »

DONNADIEU Pierre, Quel bilan tirer des politiques de paysage en France ? _en ligne

Résumé de l’article: « Les politiques de paysage varient, dans l’histoire récente et selon les pays, en fonction des valeurs éthiques et esthétiques qu’elles mobilisent et de la volonté des États de les mettre en œuvre. La Convention européenne du paysage donne aujourd’hui un cadre commun aux Européens. D’abord nationalistes et identitaires, ces politiques ont ajouté, sous l’injonction internationale, les valeurs patrimoniales, environnementalistes et naturalistes, puis humanistes (sociales, culturelles et démocratiques) dans le cadre de la citoyenneté européenne et de la mondialisation accrue des flux économiques. Aujourd’hui, elles sont surtout attachées aux valeurs du bien-être humain et à celles qui en dépendent. Ces actions offrent un mode alternatif (à l’ultralibéralisme) de construction politique des sociétés et de leur espace de vie qui globalise l’action gouvernementale et replace la vie humaine et non humaine au centre de la vie publique. »

MELOT Michel, L’art selon André Malraux, du Musée imaginaire à l’Inventaire général. _en ligne

Introduction de l’article : « Un abîme, aujourd’hui, semble creusé entre la vision fougueuse, inspirée, d’un art transcendant l’humanité, sublimé dans un petit nombre d’œuvres exceptionnelles, et la méthode méticuleuse, vétilleuse même, ou notariale d’un relevé sur le terrain d’objets innombrables, le plus souvent communs. Malraux trouve l’art dans la transcendance, l’Inventaire le trouve dans l’immanence. Feuilletez les pages des grandes épopées que sont Les Voix du Silence ou La Métamorphose des dieux, et compulsez ensuite un de ces milliers de « dossiers verts » de l’Inventaire général dans lesquels l’art français est rangé avec un soin entomologique, et vous aurez peine à croire que celui qui a voulu ceci, a écrit cela. »

CHETELAT Joël, La figuration cartographique de l’espace sonore._en ligne

Résumé de l’article. L’appréhension du paysage sonore soulève deux problèmes. D’une part, la manière de considérer la dimension sonore dans l’environnement a longtemps été négative, car focalisée sur le bruit et la gêne qu’il procure. D’autre part, du fait de sa nature fondamentalement visuelle, le mode traditionnel de représentation de l’espace géographique qu’est la cartographie offre un cadre limité pour la prise en compte des manifestations sonores. Le présent article relève la nécessité d’adopter une approche plus sensible qui envisage le son comme un révélateur des liens de territorialité entre la société et son espace et évalue le rôle et le potentiel des technologies de l’information comme soutien à la cartographie pour explorer cette thématique.

Vidal Roland et Fleury André, La place de l’agriculture dans la métropole verte. _en ligne

Nostalgies, utopies et réalités dans l’aménagement des territoires aux franges urbaines.

Résumé de l’article. La confusion fréquente entre nature et agriculture, et le fait que cette dernière soit rarement prise en compte dans sa réalité économique moderne font que les projets de territoire à l’échelle des régions urbaines oscillent encore souvent entre utopie et réalisme. Mais les évolutions récentes, observées notamment en Île-de-France, montrent que des projets « agriurbains » coconstruits entre les acteurs du monde citadin et ceux du monde agricole trouveront de plus en plus leur place au sein des « métropoles vertes ». Cette coconstruction nécessitera cependant une formation des acteurs professionnels qui devra passer par un décloisonnement des disciplines universitaires afin de sensibiliser les professionnels de l’urbanisme au monde de l’agriculture et réciproquement. L’objet de cet article est de discuter ces questions et d’ouvrir ces nouvelles perspectives pédagogiques.

Camacho-Hübner Eduardo, Mobilités numériques. De l’usage à l’expérience utilisateur (UX) du monde. _en ligne

Résumé de l’article. La mobilité ne signifie plus uniquement se mouvoir d’un point à un autre ; il s’agit d’un concept lui-même en constante évolution, grâce au progrès technique et à l’innovation sociale notamment. Aujourd’hui, la recherche de la vitesse n’est plus le seul enjeu au cœur de nos préoccupations. Elle a été remplacée par un retour au voyage enrichi par l’expérience et ce quelle que soit sa durée. Cet enrichissement s’est principalement fait par le truchement des technologies de l’information et de la communication et peut prendre plusieurs formes liées aux problématiques contemporaines de la ville et du territoire. Citons comme exemple la valorisation du temps de déplacement, grâce à un meilleur accès à l’information (travail, réseaux sociaux, etc.) et à la recherche d’une plus grande cohérence entre l’acte de se mouvoir et l’environnement proche ou lointain. Cette « recontextualisation » du mouvement nous interpelle dans notre rapport à l’espace et nous donne également des pistes pour repenser le métier d’urbaniste de la ville intelligente.

Pierre Donadieu et Gaelle Aggeri, Quatre postures de valorisation et d’évaluation des paysages dans les régions de montagne : le designer, le planificateur, le gestionnaire et le scientifique. _en ligne

Résumé de l’article. En analysant un échantillon de réalisations, de stratégies paysagères et de pratiques gestionnaires des espaces publics et publicisés, sélectionnés en Europe et notamment dans les régions montagnardes, l’article montre comment les professionnels du paysage « landscape designers, planners, managers, scientists» trouvent des solutions différentes pour comprendre et proposer les manières de tenir ensemble les formes, les fonctions et les usages sociaux des espaces qu’ils aménagent ou dont ils cherchent à maîtriser le devenir. Ces quatre postures professionnelles traduisent en pratique les quatre faces de projets territoriaux relayés ou relayables par leurs acteurs politiques et sociaux.

Prelorenzo Claude, Patrimonialiser les bases de sous-marins et le Mur de l’Atlantique. _en ligne

Résumé de l’article. Le Mur de l’Atlantique court de la frontière espagnole jusqu’au nord de la Norvège. Au sein de ce dispositif sont installées cinq bases de sous-marins : Dunkerque, Saint-Nazaire, Lorient, La Rochelle et Bordeaux. Après une période de purgatoire, liée aux souvenirs trop frais des bombardements qu’ils ont attirés sur les villes, les édifices du mur sont entrés dans la sphère de la culture et du tourisme. Nous posons alors la question suivante : de quoi ces édifices portent-ils témoignage, et nous envisageons plusieurs aspects : leur évident modernisme qui les situe à un moment de l’histoire de l’architecture, leur hétérogénéité qui fait de ces bâtiments des sortes d’ovni, sans aucun rapport ni d’échelle ni de forme avec l’architecture civile, une technique d’enfouissement et de camouflage génératrice d’un nouveau paysage. Mais ces édifices peuvent-ils être exonérés de leur but guerrier ? Quel est le message de leur recyclage dans le culturel, le festif ou le commercial ? Deux bases de sous-marins sont plus particulièrement présentées, celle de Saint-Nazaire et celle de Lorient.

Charlotte Paul et Nicolas Raimbault, Habiter le fleuve : la « flurbanité » des bateliers du bassin de la Seine. _en ligne

Résumé de l’article. Les artisans bateliers du bassin de la Seine parcourent des espaces urbains ou périurbains au gré de leur itinérance professionnelle. Sont-ils aussi des périurbains ? Leur itinérance professionnelle, et donc résidentielle, dessine un espace réticulaire parallèle à celui des « gens d’à terre ». Ils pratiquent un espace marginal que l’on pourrait appeler infra-urbain ou infra-périurbain et les échanges avec les espaces proches sont alors limités. Mais leur sociabilité se fixe dans des centres urbains particuliers aux bateliers, de véritables villes batelières constituant des para-centralités. Or, ce système urbain atypique organisé autour du fleuve est déconnecté du système urbain dominant. Notre travail propose d’analyser l’urbanité originale des bateliers et les conséquences de la croissance urbaine sur ces espaces et leurs occupants. Ainsi, c’est la question de la place laissée aux populations itinérantes et aux espaces en marge qui sera posée.

Franck Delorme, Du village-station à la station-village. Un siècle d’urbanisme en montagne._en ligne

Résumé de l’article. Les activités humaines modifient géographiquement et sociologiquement le territoire qu’elles soumettent à leur colonisation. Jusqu’à une époque récente, le milieu du xix^e siècle, les terrains de moyenne et de haute montagne n’ont subi que des occupations relativement pacifiques, principalement des activités pastorales. Le développement progressif des loisirs, élitistes puis populaires, a eu comme conséquence la conquête définitive et parfois totale de ces nouveaux territoires encore « vierges ». La mainmise de l’homme s’est faite de plus en plus forte et visible par la viabilisation, l’urbanisation et l’édification, au fur et à mesure qu’un nombre toujours plus grand de personnes prenait le chemin saisonnier de la villégiature, inverse de l’exode des populations montagnardes vers les vallées et les villes. La ville a fait son apparition sur les pentes et au cœur de la montagne. L’architecture n’a fait que gagner en densité. L’évolution des pratiques de sports d’hiver ont influé sur l’évolution urbaine et architecturale. Son étude montre les étapes qu’elle a parcourues et traversées, matérialisées par différents types de stations, marquées elles-mêmes par un urbanisme et une architecture spécifique. Les stations de sports d’hiver, au gré des modes et des usages, ont pris des aspects différents et ont marqué plus ou moins fortement le paysage. Les expériences architecturales se sont succédé, convoquant ou rejetant tour à tour des modèles établis ou inventés. Dans un jeu de renversement, on est passé d’un village-station pionnier à une station-village nostalgique.

D’Amia Giovanna, Le débat sur l’architecture rurale en Italie et l’exposition de Giuseppe Pagano à la Triennale de 1936. _en ligne

Résumé de l’article. Dans l’Italie des années 1930, l’architecture rurale fait l’objet d’un débat dont sont partie prenante des ethnographes, des géographes, des architectes et des urbanistes. C’est la politique de réorganisation agraire du régime qui suscite l’intérêt pour ce thème, mais la réflexion est aussi liée à la recherche d’une approche italienne de l’architecture moderne. C’est dans ce cadre que s’inscrit l’exposition organisée par Giuseppe Pagano pour la VI^e Triennale, dans le but de démontrer la valeur esthétique de la fonctionnalité et d’enquêter sur les rapports de cause à effet qui déterminent la forme architecturale.

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Certaines productions sont réalisées en 3e année et d’autres sont situées dans les années supérieures. Ces derniers travaux sont issus de séminaires ou s’inscrivent dans le cadre du « parcours-recherche » ou encore sont des mémoire de fin d’études.

Ils ne sont pas des exemples parfaits mais forment plutôt un paysage diversifié, à l’image du domaine, cependant les méthodes de travail sont similaires.

A vous de les parcourir avec attention … d’en lire certains plus amplement … mais de toujours interroger :

la formulation du sujet + la définition de la problématique + les hypothèses posées et les arguments + les motivations + les méthodes de travail choisies + les formes de la production (lisibilité, mise en page, iconographie, résumé …)

(Cette page est toujours en évolution, en effet sont rajoutés régulièrement de nouveaux mémoires.)

LA VILLE-MUSÉE A-T-ELLE UN AVENIR AU XXIe SIÈCLE ? Regard sur la ville italienne _ en ligne

Cuillerat Mickael / École d’architecture de Lyon / Master ?/ Enseignante : Mastrorilli Antonella / 2012-2013

Ce mémoire de Master est une suite, un développement, du mémoire de Licence, comme cela est expliqué dans l’introduction. L’introduction très complète est clairement organisée. L’ensemble est très bien rédigé avec une écriture précise et riche. La forme du mémoire sert la démonstration (choix des photos). A noter aussi, le résumé (anglais – français) au dos.

A L’ABORDAGE DES DÉLAISSÉS_ en ligne

Lemarié Mathieu / École d’architecture de Grenoble / Master 1 / séminaire : Architecture et cultures constructives / Enseignant : Sadoux Stéphane / 2012-2013

La préface explique pleinement le choix du sujet et traduit les motivations pertinentes et engagées de cet étudiant. Le choix de positionner les origines de la recherche en tout premier dans le mémoire (dès l’ouverture), et ce, en utilisant le principe de la préface donne une force supplémentaire aux propos et signale leur importance pour « l’auteur-étudiant ». Cette compétence à rechercher, tout au long du document produit, la mise en forme la plus adéquate sans pour autant tomber dans des « effets gratuits »ou se cacher derrière des éléments graphiques est particulièrement intéressante : cela démontre la motivation de l’étudiant et sa capacité à hiérarchiser les informations (diagrammes, citations, synthèses …).  A noter également la présentation et l’analyse du corpus participant totalement au mémoire. La conclusion est l’aboutissement du déroulement de la pensée développée tout au long du mémoire et s’appuie sur un corpus personnel. Une 4eme de couverture avec le résumé.

ÉCRITURE ET ARCHITECTURE, Réflexivité, opérationnalité et potentialité du travail d’écriture chez l’architecte_ en ligne

Cerveny Ludmilla / École d’architecture de Nancy / Mémoire de fin d’études master 2 / Enseignants : Gaff Hervé et Marchand Jean-pierre/ 2012

Une introduction très articulée, très claire avec une présentation de la méthodologie de travail bien argumentée. Le développement commence par une analyse des notions de ce thème (récits, fictions, narrations …), et se poursuit avec la mise en place d’outils d’analyse du langage, puis de textes. Ce travail extrêmement complet sur un thème vaste au départ aboutit à une conclusion à lire (après l’introduction bien sûr). Le résumé est à lire.

LA FABRIQUE DE LA VILLE, (l’exemple de Valparaiso) _ en ligne

Teroitin Virginie / École d’architecture de Bretagne / Mémoire ? / Enseignant : Gassin Vincent / 2014

Si le titre est plutôt bref et « généraliste », (un sous-titre aurait permis de préciser les intentions et peut-être de motiver la lecture) ce travail est sensible et engagé). Cette recherche s’appuie sur un séjour à Valparaiso et débute avec le partage de cette expérience, elle ne se déroule pas comme un simple journal mais avec une véritable attitude critique, des positionnements qui se fondent notamment dans l’expérience première de parcours urbains. L’analyse des notions liées à cette thématique permet d’introduire la nuance entre « construire » et « fabriquer » selon l’étudiante puis de bâtir ainsi ses hypothèses étayées à la suite par différents arguments. La capacité à relier différents lieux pour les mêmes interrogations traduit la volonté et les compétences de cette étudiante qui propose, à partir de cette recherche, sa définition personnelle des rôles des architectes dans la société actuelle.

LA CONCEPTION DES ESPACES PARTAGES DANS L’HABITAT COLLECTIF_ en ligne

Flécheux Marie / École d’architecture de Grenoble / Mémoire de Master 1 / Enseignante : Bardagot Anne Monique / 2013

(Attention en raison du format papier pour lire ce mémoire il est préférable de le faire en affichant une seule page à  la fois sur l’écran.) Cette recherche s’appuie sur un comparatif entre deux pays. La première partie interroge le thème à travers l’histoire de l’habitat collectif: c’est différent d’un résumé. Les entretiens constituent une grande partie du corpus de ce sujet, l’analyse qui en ressort est pertinente et précieuse. Cette partie est complétée par des séries d’analyses typologiques qui ne réduisent nullement le propos à des formes mais ouvrent à l’usage. La mise en place de grilles de lecture permet de réaliser des comparaisons justes qui sont synthétisées dans les tableaux récapitulatifs. Ce travail de recherche qui aurait pu s’arrêter là s’ouvre sur une deuxième partie (les logements classiques) et une troisième (les équipements). La conclusion interroge ainsi le rôle des architectes dans l’autoconstruction, recherchant ce que chacun peut apporter. Un bon bagage est ainsi constitué pour la vie professionnelle, mais aussi pour continuer une recherche.

3.11, LA RUINE POST TRAUMATIQUE AU JAPON_ en ligne

Hazebrouck Sophie / École d’architecture de La Cambre, Belgique / Mémoire de fin d’études, Master 2 / Enseignant : Gruloy Geoffrey / 2014

Un sujet délicat traité avec beaucoup de sensibilité et d’intelligence à partir d’un investissement personnel marquant. Cette démarche témoigne du rôle que peut avoir un mémoire : le pivot d’un parcours singulier et constructif d’une étudiante en architecture, au cours duquel elle construit les relations qu’elle a choisit d’établir avec le monde. La double composition de ce mémoire comme deux documents qui s’emboîtent, se complètent et entrent en écho, interpelle toutes les dimensions (intellectuelles et sensibles) du lecteur. Les grilles de lecture élaborées permettent de se positionner vis-à-vis de cette situation extrême. Les annexes complètent la recherche et permettent d’y prendre part. Bien sûr les photos et leur mise en page (pleine page) y participent pleinement. Les remerciements, cette fois situés à la fin, sont très personnels, généreux et pudiques comme doivent l’être des remerciements – trop souvent démonstratifs. (A noter: sujet d’une étudiante Française, inscrite en Belgique et parlant du Japon).

EXPÉRIENCE DE L’ARCHITECTURE ET CULTURE NUMÉRIQUE_ en ligne

Scanella Pauline / École d’architecture de Nancy / Mémoire de fin d’études Master 2 / Enseignants : Gaff Hervé / 2014

Le choix des titres exprime judicieusement les propos. Dans l’introduction la problématique est définie et ses hypothèses sont posées, à la suite, la méthodologie élaborée en trois temps est définie et développée. Différentes références théoriques accompagnent les hypothèses posées de manière pertinente. L’ensemble est riche d’enseignements pour ce vaste sujet au départ. Le lexique à ici un rôle clef à retenir.

GENEALOGIE DE LA 6e FACADE_ en ligne

Gwizoala Andrej /  École d’architecture de La Cambre, Belgique / Mémoire de fin d’études, Master 2 / Enseignant : Gruloy Geoffrey / 2014

Le sujet est une opération de projet: soulever l’édifice du sol, créant ainsi une « sous-face » alors définie comme étant la 6e façade. L’introduction est extrêmement détaillée après une préface qui explique les motivations de l’étudiant. (à lire absolument). Ce travail méticuleux qui rassemble un corpus important, met en place des outils d’analyse qui permettent d’évaluer les hypothèses posées. La relecture de l’histoire à la recherche des 6eme façades remplit son objectif (non pas de résumer) mais plutôt faire lecture active pour tirer des conclusions et développer la pensée sur le sujet. Une iconographie efficace et des axonométries personnelles, démontrent la recherche de qualité des illustrations dans l’objectif -réussi- d’appuyer les propos. Leur présence claire dans les annexes montre l’étendue, la qualité et la nécessité de ce travail. De plus, les diagrammes d’analyse synthétisent les propos et marquent les étapes de la démonstration (à voir absolument).

MARGINALITÉ ET INCLUSION URBAINE A MEDELIN, _La réhabilitation des Quebradas comme moteur de développement local _ en ligne

Jonnard Frédéric / École d’architecture de Versailles / Mémoire, Master 1 / Enseignants : N. Monnet, B. Morovitch, G. Tessonnière / 2011

Ce mémoire très engagé, est soutenu notamment pour les voyages sur place et les annexes extrêmement complètes démontrent l’investissement de l’étudiant. Un bel apport au thème des bidons-villes et des quartiers pauvres.

QUELLES ÉVOLUTIONS DU RÔLE DE L’ARCHITECTE DANS LES OPÉRATIONS FRANÇAISES D’HABITAT GROUPE COLLECTIF ?_ en ligne

Radilof Raphaël / École d’architecture de Paris-belleville / Mémoire de fin d’études, Master 2 / Enseignante : Foucher-Dufoix Valérie / 2013-2014

Ce travail complet permet de traverser l’histoire d’un programme qui semble réapparaitre actuellement. En questionnant les motivations, les mécanismes et les productions, le rôle spécifique de l’architecte dans ce processus est largement interrogé. La présence des annexes en fin du volume permet de prendre la mesure du travail en amont. A mettre en parallèle avec le mémoire cité plus haut.

VOYAGE / LE TEMPS A-VENIR_ en ligne

Stein Céline / Rennes / Diplôme supérieur d’Arts appliqués / 2012

Ce mémoire d’une étudiante en Arts appliqués traite un sujet qui concerne particulièrement les étudiants en architecture et comme ils le constateront plus tard aussi les architectes. Traiter un thème aussi large est toujours délicat et nécessite impérativement un positionnement qui se précisera généralement pendant la recherche. La question posée par l’auteur nous intéresse aussi. La méthodologie est évidente mais ne tombe pas dans le piège de la simple synthèse, au contraire elle analyse et pose des hypothèses argumentées réussissant à emmener le lecteur au delà des évidences et des généralités. Le développement de l’argumentation se construit peu à peu avec un style maîtrisé et une mise en forme soignée et sans cliché, (regarder l’avant-dernière page en bas à gauche). A lire par tous ceux qui s’interrogent sur leur gestion du temps.

BERLIN PARADOXES, Les enjeux de la réunification via l’architecture_ en ligne

Via Alexandre /  École d’architecture de Bretagne / Mémoire Master 2 initiation à la recherche / Enseignant : ? / 2012

Cette production est un mémoire d’initiation à la recherche. C’est un questionnement touchant à la politique nationale. L’introduction décompose très précisément et très clairement la problématique et la méthodologie. Le plan est bien articulé et le déroulement de la pensée qui correspond à la chronologie des évènements ne se réduit pas à un compte rendu. La comparaison avec Beyrouth apporte une dimension supplémentaire à la problématique.

MÉMOIRE DU BÂTIR / L’architecture de terre crue en mouvement regards croisés entre France et Mali   _*

Delahouse Solène / Université de Nantes / formation B.A.T.I.R. / 2011

Ce mémoire clair, argumenté, articulé appartient à une formation universitaire destinée conjointement aux architectes, aux compagnons et aux artisans. Une introduction bien construite et largement développée. Interroger en « regards croisés » est une démarche toujours constructive. C’est à nouveau un bagage qui est ici constitué.

AU DESSUS DE LA LIGNE DE FLOTTAISON, Comment les habitants de l’eau s’inventent un espace à part ?_ en ligne

Leonardon Jasmine / École du paysage de Versailles / Mémoire Diplôme / Enseignant : Sandrine Parvu / 2014

LA RÉAPPROPRIATION DES BÂTIS ABANDONNES, Ou l’occasion d’un logement populaire éthique et durable ?_ en ligne

Studer Dora / École d’architecture de Grenoble / Mémoire Master 1 / Enseignant : Hubert Guillaud / 2012

L’ADAPTABILITÉ PROGRAMMATIQUE ET LE VERNACULAIRE DE LA POLYKATOIKIA DE LA VILLE GRECQUE_ en ligne

Katsampolos Dimitri  / École d’architecture de Lyon / Mémoire d’initiation à la recherche  Master ? / Enseignante : Alena Kubova / 2012

L’ENFERMEMENT PAR LES SYSTÈMES DE CONTRÔLE DANS LE MÉTROPOLITAINS, Quels dispositifs pour quels ressentis ?_ en ligne

Le meunier Faustine / École d’architecture de Paris Malaquais / Mémoire de recherche, art, architecture et politique, Master 2 / Enseignants : Jac Fol et Yann Rocher / 2013

PREVI CHICHA, l’architecture populaire dans la ville des architectes (Lima)_ en ligne

Barrios Depaz Omar Xavier   / École d’architecture de Grenoble / Mémoire ?  Master ? / Enseignant : ? / 2013

REGENERATION DES CENTRES URBAINS PAR LA TRANSFORMATION DE L’HABITAT, l’exemple de Rotterdam_ en ligne

Payelleville Maïté / École d’architecture de Saint Luc, Belgique / Mémoire de fin d’études, Master 2 / Enseignante : Vanhamme Catherine / 2014

Mémoire-bilan de licence

A l’école d’architecture de Grenoble, le mémoire se développe à partir d’un bilan personnel des deux premières années d’études à l’École d’architecture. C’est le même principe qui est demandé à l’École de Marseille, et qui est synthétisé avec la fiche n°1.

Voici quelques exemples qui ne sont pas des modèles. (Si les thèmes ne vous correspondent pas lisez-les pour la démarche)

EXEMPLE 1 _ en ligne  +  EXEMPLE 2 _ en ligne  +  EXEMPLE 3 _ en ligne  +  EXEMPLE 4 _ en ligne

Ces sélections de mémoires sont non exhaustives et se trouvent dépendantes de l’accessibilité aux mémoires et donc de leur mise en ligne. Elles représentent, cependant, la diversité des sujets et donc des intérêts propres aux étudiants.

RAPPEL PRINCIPES NAVIGATION

Toutes les parties qui traitent des différents aspects d’un même sujet sont, le plus souvent, mises en relation par ce code de navigation / NOM DU MENU > nom de l’article /  (exemple / PRODUCTION > finalité /).

Les exemples (téléchargeables au format pdf) sont toujours signalés par ce double symbole  _*

Tous les liens interactifs sont indiqués ainsi  _ en ligne

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